栏目: 校长学苑   作者:佚名   热度:

三、校长是教师专业成长的合作伙伴,校长要扮演好参与者角色。

作为中学的校长,虽说不是课堂教学的能手,不是教育科研的专家,但校长如果能给予政策的支持,并在行动上参与,和教师形成亲善的合作伙伴关系,将直接影响教师的专业成长。

1、合作的前提是真诚。在和校长的合作中,校长要真诚谦和,要能放下架子,以“朋友”的身份参与合作交流,才能让教师在心理上不设防,才能以心换心。同时,要谦虚地向教师学习,才能充分调动教师的主观能动性。

2、合作的重要途径就是深入课堂,深入一线。校长参与教育教学实践,深入课堂,既能掌握教师成长的“第一手资料”,又能帮助教师解决问题,最主要的是能给教师的专业成长“加油助威”。

当前,尽管教师的专业能力和水平有了很大的发展,但与医生、工程师这些专业人员相比,教师的专业程度仍相对不足。而“专业化”必定是未来教师发展的方向,作为校长要铺设一条促进教师专业成长、推动教师自主发展的阳光大道。但单凭校长的决策、领跑、参与合作,还远远不够,教师的专业成长更需要全社会的努力。

参考资料:

湖南人民出版社《中小学课程与教学改革》







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